Модуль 11. Рефлексія

Під час роботи над цим тренінгом я зрозуміла, що найефективнішим для моїх учнів буде :

- використання опитувальника для перевірки знань з теми;

-створення блогів для обговорення;

-робота з документами для спільного редагування;

-створення та редагування власних вікі- сторінок;

-створення презентацій.

Використання Інтернет ресурсів робить процес навчання цікавим, що є надзвичайно важливим при вивчені математики.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

     -уміння розумно поставити учням запитання;

     -поведінка вчителів. сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів;

     -все  це важливо при створенні навчального проекту, що базується на навчальних потребах учнів;

Важлива функція фасилітатора створювати  на заняттях таку атмосферу, у якій учні будуть почувати себе комфортно.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. Учні мають бути активним у власному навчанні. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

Працюючи над цим модулем, я зрозуміла, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: оцінювання учнів на кожному етапі проекту; оцінювання всіх умінь і навичок, які заявлені у навчальних цілях; оцінювання умінь і навичок 21 століття, які передбачається формувати у даному проекті; для визначення розуміння учнями теми та її зв'язків з іншими темами курсу передбачено проводити підсумкове оцінювання; оцінювання не обов'язково повинне виражатися у вигляді певної кількості балів, оцінка учня може бути вербальною; оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом.

Дуже сподобалась бібліотека шаблонів, яка містить величезний банк інформації, з якого однозначно можна обрати форму оцінювання для будь-якого етапу свого проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль дав мені можливість дізнатись про те, як допомогти учням пристосуватись до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання, як вибирати комп'ютерний програмний захист для прикладу учнівської роботи. Розробила приклад учнівської роботи, приклад учнівської презентації, приклад учнівської публікації, приклад учнівської вікі-статті, а також як стрювати учнівський блог.

Модуль 6. Рефлексія

Ознайомившись з матеріалом модуля, я зрозуміла для себе, як слід спілкуватися через Інтернет, які існують комунікаційні сервіси Інтернету, як створювати мереживо опитувальника. Дізналась про особливості Інтернет сервісив для співробітництва, як налаштовувати шаблон оформлення та додавати гаджети у блог.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• як правильно створювати списки використаних джерел;

• як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

•   як оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

• як створювати форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

• перегляд  Плану вивчення теми та внесення до нього відповідні зміни;

• планування, учнівських завдань проекту.

• обговорення з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені освоїти основні запитання проекту та дослідити методи оцінювання учнів в проекті, а саме: обговорення у парах, створення основних запитань, створення плану оцінювання, створення засобів оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів; створення презентацію основну ідею навчальної теми, перегляд плану вивчення теми та внесення зміни.

Модуль 3. Рефлексія

Даний модуль продемонстрував мені дослідницькі навчальні проекти, що є необхідними у 21 столітті. 
Вивчивши матеріал даного модуля я з’ясувала для себе, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть мені та моїм учням розвивати навички , які будуть потрібні у 21 столітті, а також навички мислення на вищому рівні. Я зрозуміла, як ставити основні питання і яким чином вони підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності, як більш компетентно підійти до визначення ключових, тематичних та змістових запитань. Допоміг мені визначити як поставити учням дослідницьке завдання з теми проекту.

Модуль 2. Рефлексія

Даний модуль продемонстрував переваги використання методу проектів в навчальному процесі.

Проекти значно розширюють процес навчання. Учні під час навчання вирішують проблемні ситуації та виконують змістові завдання. Надзвичайно важливим є побудова зв'язків з життям та визначення об'єктів використання даних зв'язків. 

Учні співпрацюють у малих групах та самостійно виконують  дослідницькі проекти, при цьому виробляються навички планування власної діяльності, набуваються вміння приймати виважені аргументі рішення та демонструвати свої знання і вміння цільової аудиторії.